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Ciencias Naturales: Plan de área - Grado 6º

UNIDAD 1: ¿CÓMO SE HACE CIENCIA?

Formula explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos para contestar preguntas.

    MÉTODO CIENTÍFICO:
  • La observación
  • Interpretación
  • Hipótesis
  • Experimentación
  • Recolección de datos: tablas
  • Manejo de la información: Tipos de gráficos..
  • Diferencia entre observación cualitativa y cuantitativa
  • Elabora tabla y gráfico con base a datos de experimentos.
  • Saca conclusiones de los experimentos y formula hipótesis
  • Experimento No.1: El agua se evapora por acción del calor.
  • Expe. No.2 : Cómo afecta la temperatura la germinación de las plantas
  • Informe de laboratorio.
  • Pruebas orales y escritas.
  • Taller
UNIDAD 2: LA VIDA: ORIGEN Y ORGANIZACIÓN

Identifica condiciones de cambio y equilibrio en los seres vivos.

    CAPÍTULO 1: ¿Cuál es el origen de la vida en la tierra?
  • Origen y evolución del universo.
  • Origen y evolución de la vida en la tierra.
    CAPÍTULO 2: ¿Qué tienen en común los seres vivos?
  • La célula: definición- estructura-tipos de célula- organelos celulares y sus funciones.
  • La célula como unidad genética o de origen.
    CAPÍTULO 3: ¿Cómo podemos organizar a los seres vivos para estudiarlos?
    Sistema de clasificación actual:
  • Reino Mónera
  • Reino Protista
  • Reino Hongo
  • Reino Vegetal
  • Reino Animal.
  • Explica el origen de la tierra y la vida a partir de varias teorías.
  • Explica la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes.
  • Compara sistemas de división celular.
  • Clasifica organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con las características de sus células.
  • Presentación diapositivas en video bean.
  • Lecturas propuestas sobre el tema investigativas.
  • Elaboración de un fósil.
  • Laboratorio: Cómo varía la velocidad de difusión con la temperatura.
    • Informe de laboratorio.
    • Evaluaciones escrita y orales.
    • Tareas
    • Talleres
    • Cartelera
  • Elaboración en gelatina de la célula y sus organelos.
  • Elaboración en cartulina y con lana las fases de la mitosis.
  • Diapositivas
  • Visita a la huerta o jardín del colegio.
  • Exposición sobre lecturas.
  • Evaluación escrita y oral.
  • Cartelera sobre los reinos de la naturaleza.
  • Prueba tipo ICFES
UNIDAD 3: SOPORTE Y LOCOMOCIÓN

Respeto y cuido de los seres vivos y los objetos de mi entorno.

    CAPÍTULO 4: Qué estructuras sirven de soporte al cuerpo de los seres vivos?
  • La pared celular de los mónera.
  • Citoesqueleto eucariota.
  • Soporte en protistas
  • Soporte en hongos
  • Soporte en plantas
  • Soporte en animales
  • Tipos de esqueletos.
    CAPÍTULO 5: Cómo se desplazan los seres vivos?
  • Los mónera
  • Las plantas
  • Los animales.
  • Identifico estructura que sirven de soporte a los seres vivos.
  • Clasifico los animales de acuerdo con la constitución de su cuerpo.
  • Identifico y acepto diferencias en las formas de vivir,pensar solucionar problemas.
  • Identifico estructura que sirven de soporte a los seres vivos.
  • Clasifico los animales de acuerdo con la constitución de su cuerpo.
  • Elaborar esqueleto en cartulina.
  • Observación al microscopio, movimiento de paramecio en agua de florero o estancadas.
  • Evaluaciones escritas y orales
  • Talleres
  • Ensayo
  • Cartelera
UNIDAD 4: LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE.

Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.

    CAPÍTULO 6: Cómo te relaciones con tu entorno?
  • El ambiente y sus componentes
  • Niveles de organización de los seres vivos.
  • Dinámica de poblaciones
  • Relaciones de los seres vivos y la energía en los ecosistemas.
  • Recursos naturales
    CAPÍTULO 7: Cómo afecta el ser humano al ambiente?
  • El ser humano ha afectado negativamente su entorno.
  • El ser humano se preocupa por su entorno
  • Normas de prevención de desastres.
  • Identifico y acepto diferencias en las formas de vivir,pensar solucionar problemas.
  • Analizo el potencial de los recursos naturales de mi entorno para la obtención de energía e indico sus posibles usos.
  • Salida a la huerta o matera del colegio: Identificar cadena alimentaria.
  • Fabricación de compostaje.
  • Elaborar un plegable sobre cómo contribuimos al mejoramiento de nuestro entorno.
  • Informe de laboratorio.
  • Talleres
  • Pruebas orales y escritas
  • Prueba tipo ICFES
  • Mesa redonda
  • Talleres
  • Evaluación escrita y oral.
UNIDAD 5: PROCESOS QUÍMICOS.

Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades física y químicas de las sustancias que la constituyen.

    CAPÍTULO 8: De qué esta hecha la materia?
  • La materia y sus propiedades
  • Cambios de materia
  • Cambios físicos y químicos.
    CAPÍTULO 9: Cómo se clasifica la materia?
  • Clases de materia
  • Separación de mezclas.
  • -Uso los recursos de mi alrededor en forma metódica y organizada.
  • Reconoce la diferencia entre masa y peso
  • Identifica los estados de la materia.
  • -Calcular la densidad de varias sustancias.
  • Laboratorio sobre cambios de estado.
  • Preparación y separación de soluciones salinas.
  • Construcción desalinizador casero.
  • Informe laboratorio
  • Evaluación escrita y oral
  • Prueba tipo ICFES
UNIDAD 6: EL MOVIMIENTO, LAS FUERZAS Y LA ENERGÍA.

Establezco relaciones entre las características macroscópicas de la materia y las propiedades físicas de las sustancias que la constituyen.

    CAPÍTULO 10: Cómo se relacionan el movimiento y las fuerzas?
  • Todo esta en movimiento
  • Describiendo el movimiento
  • Las leyes del movimiento
  • Medición y representación de fuerzas.
  • Fuerza de gravedad
  • Fuerza de fricción
  • Describo cuando un cuerpo se encuentra en equilibrio o en desequilibrio.
  • Identifico y describo fuentes de energía.
  • Experimenta con microgravedad.
  • Analicemos el movimiento de un carro de juguete.
  • Transformación de la energía: elaborando un molinete.
  • Informe laboratorio.
  • Evaluación escrita
  • Talleres
UNIDAD 7: EL UNIVERSO

Evalúo la calidad de la información, escojo la pertinente y doy el crédito correspondiente.

    CAPÍTULO 11: ¿Cómo ha evolucionado el universo?
  • Teorías sobre origen del universo y evolución.
  • Grupos y cuerpos celestes
  • Ciclo de las estrellas.
    CAPÍTULO 12: ¿Cómo es el sistema solar?
  • Origen del Sistema solar
  • Leyes de Kepler
  • El sol
  • Planetas interiores y exteriores.
  • Otros cuerpos del Sistema solar.
  • Explico diversas teorías sobre el origen del universo
  • Comunico claramente mis opiniones , respetando las opiniones de los demás.
  • Describo los planetas del sistema solar.
  • Experimento:A mirar la luna.
  • Cartelera sobre las fases lunares.
  • Diapositivas en video bean
  • Informe experimento.
  • Pruebas escritas
  • Evaluación tipo ICFES
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